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 * Los actores en mi salón de clase **


 * Acerca de mí **

 Mi nombre es Elizabeth Silva de Espinosa. Soy Licenciada en Educación Básica Primaria, egresada de la U.P.T.C y Especialista en Evaluación Educativa. Desde hace 26 años me desempeño como docente de Educación Básica Primaria y desde hace 9 años, laboro en la Sede Centenario del la I.E. Gonzalo Suárez Rendón de Tunja. Me he caracterizado por manifestar sentido de pertenencia a la Institución donde laboro, participando en las actividades que tengan que ver con el mejoramiento tanto para mi Institución, para mis estudiantes y el mío propio. De ahí que a pesar de las prevenciones negativas que la mayoría de docentes teníamos en un comienzo para formar parte del equipo de Congenia por el hecho de que algunas de nuestras clases iban a ser filmadas; asumí el reto de unirme al proyecto; tomándolo como la oportunidad de capacitarme en el manejo de las Nuevas tecnologías y a la vez interactuar con otros compañeros para construir y compartir conocimiento y lo más importante; revisar, reflexionar y mejorar mi práctica pedagógica en el aula.


 *  [|Mis Exploradores]

**  El Grado 5B de la Jornada Tarde de La Sede Centenario, es un grupo conformado por 37 estudiantes; 16 niñas y 21 niños, con edades que oscilan entre los 9 y 15 años. Provenientes de barrios aledaños a la Institución, todos de estrato socioeconómico bajo ( 1 y 2). La Gran mayoría pertenece a hogares desintegrados, con bastantes carencias tanto económicas como afectivas; de ahí que manifiestan frecuentemente expresiones de agresividad, apatía al buen desempeño académico, poca responsabilidad por parte de algunos padres de familia, y debilidad en la práctica de algunos valores como la honestidad, el respeto, la tolerancia, entre otros. Gracias a un trabajo mancomunado con las directivas y psico-orientación del colegio, se ha venido mejorando la convivencia en el grupo.



Pero también son chicos con capacidades intelectuales que les permite enfrentarse a sus adversidades. Les encanta trabajar en grupo y ponen en juego su creatividad para hacer sus presentaciones. En este sentido se observa una sana competencia, por tratar de que su grupo sea el mejor. Como docente, me he dado cuenta que esta forma de trabajo les permite responder de manera positiva a apropiarse de saberes. En el Proyecto “TAFAI”, comentan que les ha parecido muy divertido, ya que tuvieron la oportunidad de agruparse como quisieron y se ingeniaron actividades diversas para buscar los tesoros escondidos. En nuestro caso “Las Celebraciones Religiosas de Tunja”. También dicen que les permitió desplazarse a lugares y conversar con la gente en busca de sus tesoros. Para el Grado Quinto, fue muy pertinente, usar la estrategia del arco Iris, ya que al abordar el tema “Mitos y leyendas”, consultaron muchas relacionadas con éste y así emprendieron su proyecto muy motivados. Ellos me han pedido que realice esta forma de trabajo con temas de otra áreas y realmente observo progresos sorprendentes, no solo a nivel cognitivo, sino a poner en práctica muchos valores, que les permite un manejo adecuado de los derechos humanos y por ende mejorar la convivencia. Ahora puedo decir que con mis estudiantes, nos sentimos felices de formar parte de este proyecto CONGENIA, ya que ha sido una oportunidad para realizar actividades creativas en busca de construir conocimiento.



** Título del Proyecto "Celebraciones Religiosas de Tunja" **


 * Sobre nuestra búsqueda **

Al grupo le correspondió la búsqueda de los siguientes tesoros:

1. Fiesta de Nuestra Señora del Milagro 2. Fiesta de San Lázaro. Una vez se les explicó la metodología para realizar el proyecto, se organizaron de manera voluntaria, por grupos, y cada uno de ellos representó un color del Arco Iris. Cada grupo consultó, mitos, leyendas y variados aspectos relacionados con éste, partiendo del Mito central de que una vez se llega al otro lado del Arco Iris, descubrimos un gran tesoro (El conocimiento) [|He aquí evidencias de este proceso.]


 * Nuestros tesoros **

Como nos correspondió emprender la búsqueda de 2 tesoros, Cuatro colores se encargaron del primer tesoro: Fiesta de la Virgen del Milagro, y los tres restantes, el segundo tesoro: Fiesta de San Lázaro.

Cada grupo formuló preguntas relacionadas con la búsqueda de tesoros, se eligieron las más relevantes y se les sugirió un plan de acción para expresar la solución de los interrogantes.

Ver plan de trabajo

Cada grupo se desplazó a los lugares correspondientes, en donde hablaron y entrevistaron a personas vecinas a estos sitios. Aunque ellos ya conocían los santuarios, los observaron más detalladamente y posteriormente cada grupo se ingenió una estrategia para dar respuestas a los interrogantes planteados.

Uno de los tesoros que nos comparten son estas coplas inventadas por ellos: Algunas de ellas son:

Para La Fiesta de Nuestra Señora del Milagro, sobre su aparición.

Tunja Celebra esta fiesta, Pidiendo a la Virgencita Que nuestros ruegos conceda || Toda la gente de Tunja Acude al sitio curiosa, Y observan la bella imagen De la Virgen milagrosa. || Su imagen se reflejó En un charquito de agua Y en un lienzo se imprimió || Y repique tras repique Se escucha en el vecindario, Y ante este hallazgo divino Hay fiesta en el campanario || Que en la ciudad se encontraba Para que diera fe de esto Y el milagro promulgara || Desde entonces los tunjanos Le impusieron la corona, Como Virgen Milagrosa Y de nosotros Patrona || brotó bálsamo del lienzo, Y las monjitas del topo Con cuidado recogieron. || A su santuario concurren Los fieles agradecidos, Se regocijan contando Los favores recibidos ||
 * Cada Primero de Junio
 * En el Santuario del Topo
 * Mandan llamar al Prelado
 * Pa completar el milagro

Para La Fiesta de San Lázaro:

Antes loma del Ahorcado, quien celebra allí le quedan, sus pecados perdonados || La gente que tenía peste, Con fe se iban al alto, Y se untaban de barro Y le rezaban al Santo. || Sus pecados perdonados, Y otro favor que reciben: De la peste son sanados. || Tomar la chicha y guarapo, acostumbran en la fiesta, más entradita la noche, celebran con las orquestas. ||
 * En el Alto de San Lázaro,
 * Quien celebra allí le quedan

Aparte de las coplas, los estudiantes elaboraron carteleras relacionadas con cada celebración, hicieron sus exposiciones y presentaron una dramatización sobre el origen de la devoción a San Lázaro.

**Conversaciones genuinas entre estudiantes** A continuación se presenta el Video-episodio en donde se puede apreciar las conversaciones genuinas entre ellos.

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**Análisis de conversaciones genuinas entre estudiantes**

Desde el incicio hasta el final del desarrollo del proyecto, surgieron entre ellos conversaciones espontáneas, en donde dajaron entrever, quiénes asumían el liderazgo en cada grupo, cómo se repartieron los roles entre ellos, cómo utilizaban su capacidad de convicción para tratar de involucrar a los menos motivados a hacer parte del proceso, cómo transmitían sus ideas y escuchaban las de otros compañeros para establecer acuerdos. En algunos grupos hubo desacuerdos y hasta disgustos por no establecer con facilidad puntos de acuerdo para realizar ciertas actividades. Es ahí, como profesora, entré a servir como puente de conciliación de tal manera que el pequeño conflicto se resolviera de manera favorable al grupo. En todos los momentos, irradiaban entusiasmo, alegría, por los hallazgos presentados por ellos, Fué interesante escuchar que encontraron otro tesoro curioso y es que se acostumbra celebrar la fiesta de San Lazarito, Esta se celebra en la segunda semana de Diciembre, en donde, esencialmente participan los niños. Durante las exposiciones, se mostraron más motivados contando cómo se celebra la fiesta de San Lazarito, cómo era la participación de los niños, cuándo se celebra y cual el origen de la celebración. Al final, un estudiante, presentó otra versión distinta sobre la historia de esta celebración, que sirvió como complemento a las consultas realizadas y este relato despertó aun más curiosidad al respecto.