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Mi portafolio digital Acerca de mí ** 

JAIRO PINILLA SOLÓRZANO, Licenciado en Ciencias Sociales de la UPTC, Especialista en Educación en Derechos Humanos de la Universidad Santo Tomás. Mi experiencia laboral se ha desarrollado en primaria durante 34 años en instituciones oficiales del municipio de Ventaquemada y Tunja. En la actualidad laboro en el Gimnasio Gran Colombiano, con el grado tercero.

El trabajo en el proyecto CONGENIA ha representado una experiencia maravillosa en el uso de las herramientas informáticas y en la práctica de los Derechos Humanos y de las Conversaciones Genuinas con y entre los estudiantes. Mis estudiantes adquirieron el hábito de trabajar en equipo de escuchar a los compañeros, de respetar la palabra y en especial de la organización por grupos lo cual se mantiene en todas las clases.


 * Exploradores **
 * MIS ALUMNOS **



Los estudiantes del grado tercero, sus edades oscilan entre 8 y 9 años. Es un grupo dinámico, activo, un tanto indisciplinado porque todos quieren participar, llevan una secuencia de trabajo pues los traigo desde el grado primero, tienen una formación espiritual, les gusta orar y lo hacen con naturalidad y en forma cotidiana; esta es una forma de ponerse en paz y armonía en el inicio de las labores diarias.

Las impresiones de los niños, inicialmente fueron de expectativa, de curiosidad por saber qué era Congenia. Nunca habían escuchado esa palabra. Otro factor que los motivo fueron las cámaras de vídeo y de fotografía. La realización de carteleras, maquetas, el deseo de ir a la biblioteca y en general de ser los primeros y los mejores.

La participación en el proyecto TAFAI fue entusiasta, pusieron toda su energía en la realización de cada consulta, cada trabajo y en las conversaciones genuinas para mostrar los tesoros encontrados de la temática: “Platos típicos alrededor de las fiestas religiosas y populares de Tunja”.

//**El álbum siguiente muestra el interés de los estudiantes por el trabajo en TAFAI**//


 * = [|congenia] ||


 * Platos típicos alrededor de las fiestas religiosas y populares de Tunja **


 * Sobre nuestra búsqueda **

En la primera semana en el grado tercero B de la IE Gimnasio Grancolombiano se llevaron a cabo algunas actividades que se desarrollaron con entusiasmo y dedicación entre otras, una charla sobre los saberes previos del ARCO IRIS que duró más de media hora, después se hizo una lectura complementaria y luego dibujaron en forma individual el arco íris. Se hizo una presentación a los niños del proyecto TAFAI, su significado, organización, duración y las actividades que se irían a desarrollar, fue así como se les explicó de una manera detallada la conformación de los EQUIPOS y los diferentes roles de los integrantes. Seguidamente se organizaron en forma libre estos equipos en medio del bullicio y la algarabía, los estudiantes trataban de ponerse de acuerdo, mientras unos con gran rapidez conformaban sus equipos, otros estaban incompletos y un estudiante nuevo de nombre Wilmar Valbuena no se ubicaba en ningún equipo al momento de definir lo asigné al equipo que estaba incompleto y que para más era de solas niñas.

//**Los invito a ver el álbum**//


 * = [|tafai JAIRO] ||

Para desarrollar dicha actividad se nos fue toda la jornada. Esto generó un cambio en la organización del salón y la distribución de los pupitres a pesar de lo pequeño del salón, el cuál se mantuvo en todas las clases y durante todo el tiempo del proyecto trayendo consigo aspectos positivos como la compatibilidad, el entusiasmo, la competitividad entre equipos, la identidad y la pertenencia, ellos mismos escogieron un color del arco iris para cada equipo como distintivo: unos trajeron cinta de colores y se las colocaron en las muñecas, otros hicieron pequeños avisos que los identificaba como los mejores…otro equipo hizo un dibujo de una fruta con el color que le correspondió, en fin todos trataron de identificarse. Pero también se observó durante el desarrollo de las clases y actividades mucha indisciplina, no se callaban con facilidad pero esto llevo a establecer una especie de puntuación y competencia entre equipos por la participación y atención en las actividades y en las clases. Se tomaron algunas evidencias de la conformación de los equipos y de las actividades desarrolladas. Se hizo la presentación del tema de estudio. 1º ¿Cuáles son los platos típicos que se consumen alrededor de las fiestas populares en la ciudad de Tunja?

2º ¿Cuáles son las fiestas populares de la ciudad de Tunja?

El segundo tema se subdividió en varios subtemas, para que cada equipo escogiera uno de ellos y así facilitar su investigación. Platos típicos de Tunja alrededor de las fiestas populares.

2.1Fiesta popular de la Vírgen del Topo o del Milagro. 2.2 Fiesta popular del Divino Niño Jesús. 2.3 Fiesta popular el Aguinaldo Boyacense. 2.4 <span style="font-family: 'Arial', 'sans-serif'; mso-ansi-language: ES;">Fiesta popular el Señor de la Columna. <span style="font-family: 'Arial', 'sans-serif'; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msoansilanguage: ES; msolist: Ignore;">2.5 <span style="font-family: 'Arial', 'sans-serif'; mso-ansi-language: ES;">Fiesta popular del Alto de San Lázaro.

SEGUNDA SEMANA Se dejó un tiempo para que ellos consultaran con los padres de familia, vecinos, bibliotecas, despachos parroquiales. Se les preguntó después que habían encontrado, unos equipos comentaron de algunos hallazgos otros no habían iniciado, pues no se habían reunido para programar el trabajo, entonces me propuse dar un buen espacio en el salón para que sus integrantes desempeñaran sus roles y comentaran sobre el tema de consulta y así organizar el trabajo. También se enviaron notas a los padres de familia para que permitieran que sus hijos se reunieran y fueran recopilando información la cual fue presentada al profesor

Con la debida asesoría a cada equipo y revisando el material presentado se fue orientando el trabajo.

Se programaron salidas a algunas iglesias donde se celebran las fiestas religiosas entre otras: La iglesia del Divino Niño Jesús, la del Topo o Virgen del Milagro, la de las Nieves donde se celebra la fiesta del Señor de la Columna y desde ese sitio visualizamos a lo lejos la iglesia del Alto de San Lázaro. De igual manera se programó en contra jornada con algunos niños la visita a Runta donde tradicionalmente se celebra el día jueves de Runta y el barrio Libertador donde hay varios restaurantes que preparan y venden la famosa fritanga, donde observamos el proceso de preparación de las rellenas, las salchichas, la costilla de cerdo, la longaniza, el chicharrón totiado, el chicharrón carnudo, la papa criolla, el cuchuco de trigo con espinazo y aprovechamos para hacerle una pequeña entrevista a la señora dueña del restaurante y se tomaron algunas evidencias.

<span style="font-size: 13.5pt; font-family: 'Georgia', 'serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';">
 * //Ver álbum comidas []#//**

Que sabroso collages, como pra chuparse los dedos!



En esos días en la ciudad de Tunja se celebraba por primera vez el festival de Runta organizado por la Alcaldía y el respectivo gremio para promocionar los productos del cerdo debido a la mal llamada “fiebre porcina” hoy fiebre “AH1N1”por cuanto se había disminuido el consumo del cerdo por falta de información. Aprovechando este evento se tomaron algunas evidencias.

Los respectivos equipos visitamos la biblioteca “`Pedro Pascacio Martínez”, done previamente habíamos concertado el horario y la temática para cada uno de los equipos y así facilitar la respectiva consulta

<span style="font-family: 'Arial', 'sans-serif'; mso-ansi-language: ES;">TERCERA SEMANA Los diferentes equipos comparten los hallazgos y evidencias del tema de estudio. Con todo lo anterior, más la colaboración de los padres de familia quienes ayudaron con entusiasmo y en especial algunos que no eran de esta ciudad se mostraron sorprendidos de la riqueza religiosa y cultural. Se presentaron los respectivos trabajos por equipos en carteleras, fotocopias, fotos, recortes de periódicos, coplas, crucigramas y sopa de letras, decoraron el salón para la respectiva sustentación y filmación del video episodio.




 * IGLESIAS DONDE SE CEELBRAN LAS FIESTAS RELIGIOSAS**

<span style="font-size: 13.5pt; font-family: 'Georgia', 'serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';">

Nuestros tesoros<span style="font-size: 12pt; font-family: 'Georgia', 'serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"> En este espacio describo los hallazgos de mis estudiantes (incluir evidencias: fotografías, videoepisodios, etc) <span style="font-size: 13.5pt; font-family: 'Georgia', 'serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"> <span style="font-size: 12pt; font-family: 'Georgia', 'serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';">


 * <span style="font-size: 13.5pt; font-family: 'Georgia', 'serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';">Conversaciones genuinas entre estudiantes **<span style="font-size: 12pt; font-family: 'Georgia', 'serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';">

media type="youtube" key="OLsasDBzm4Y" height="344" width="425"


 * <span style="font-size: 13.5pt; font-family: 'Georgia', 'serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';">Análisis de conversaciones genuinas entre estudiantes **<span style="font-size: 12pt; font-family: 'Georgia', 'serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';">

Este día de la filmación estábamos muy nerviosos pero organizados se dio inicio a la actividad como quedó registrada en donde quedé personalmente inconforme por la poca participación y la falta de espontaneidad de los niños y la falta de un ejercicio previo para la dinámica de la actividad, o nerviosos ante la filmación, no se les escuchaba lo que decían los niños más la interferencia externa (ruido).


 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Georgia', 'serif'; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-language: AR-SA;">Nota: Esta plantilla tiene como propósito guiar al maestro en la elaboración de su portafolio. Sin embargo, cada uno puede escoger los colores de la letra de acuerdo con su proyecto, así como el tamaño y el tipo de letra. **