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 * Los actores de mi salón de clase **
 * Acerca de **** mi. **

Soy MARIA ISABEL GOMEZ MOLINA, nacida en el municipio de Turmequé, Maestra Bachiller de la Normal María Auxiliadora de Villapinzón Cundinamarca, Licenciada en Educación Básica Primaria en la Universidad De San Buenaventura de Bogotá y Especialista en Etica y Pedagogía del Instituto Univdersitario Juan de Castellanos en la ciudad de Tunja.

Casada con un excelente hombre de virtudes e inteligencia Carlos Guillermo González Duarte quien me regaló con la voluntad de Dios a dos maravillosas hijas: Angela Patricia y Luisa Natalia.

Mi correo electrónico mariaisabel.gomezmolina@gmail.com .e isabelbarongermania@colombiaaprende.edu.co Mi experiencia laboral desde el año 1978 iniciando en la Escuela Rural Tejar Abajo en Nuevo Colón Boyacá, en el año 1982 fui traslada a Tibaná Boyacá a la Concentración Urbana La Esperanza y en el año 1999 llegué a trabajar a la I.E. Rural del Sur en Tunja, pasando por las Sedes Barón Gallero, Francisco de Paula Santander, Chorro Blanco Bajo, Barón Germania en donde actualmente me desempeño. MI EXPERIENCIIA EN CONGENIA Al entrar al Grupo de la familia CONGENIA iba con mucho miedo porque acerca del tema de la tecnología no sabía nada, pero gracias a DIOS, a la Coordinadora Tecnológica la profesora Pilar Alfonso, la directora de aula la profesora María José Sánchez, al profesor Moisés Bello y la ayuda y acompañamiento de mis dos hijas hicieron posible que en este momento tenga conocimentos sobre el tema. En cuanto a la experiencia con mis estudiantes en congenia maravillosa porque engrandece ver un grupo de niños y niñas motivados por realizar y cumplir con las tareas que a diario se les llevaba,se nota también la práctica de normas de convivencia, la solución de conflictos y el ánimo de trabajar en equipo.

MIS EXPLORADORES Forman parte de este grupo 19 estudiantes, 10 niñas y 9 niños inquietos por naturaleza, de familias preocupadas por sus hijos, a ellos les gusta dibujar, les fascina participar en actos culturales, son respetuosos con sus mayores y comparten con sus compañeros. La experiencia en el Proyecto TAFAI fue muy interesante para ellos por la búsqueda del tesoro escondido al final del Arco Iris.

 [|MIS EXPLORADORES] Titulo del Proyecto **
 * Gastronomía Tunjana **
 * Sobre Nuestra Búsqueda **

Formación De Los Pequeños Grupos

Se organizaron los pequeños grupos teniendo en cuenta la cercanía de vivienda, para que puedan reunirse y hacer el trabajo de investigación. Los grupos se conformaron con el distintivo de MARIPOSAS, porque para ellos significa ser libres, volar muy alto y lejos hasta el final del arco iris en busca del tesoro escondido que es el conocimiento y la inteligencia. A cada subgrupo se le asigna su rol respectivo, eleboran su distintivo con materiales propios papel fomi, pegante, tijeras... .

Así quedaron los grupos:

MARIPOSAS ROJAS : Grupo ilustrador María Luzmila Bautista Moreno Laura Cristina Contreras Ibañez Johan David Contreras Moreno Jorge Luis Hernández Torres MARIPOSAS AMARILLAS : Grupo relator Karen Andrea Luis Jiménez Yessica Yohana Jiménez Mayordomo Angie Alejandra Quiroga Castiblanco Luz Dary Gaona Wilches MARIPOSAS VERDES : Grupo dinamizador David Fernando Ramírez Alberto Lina Marcela González Nonzóque Pedro Javier Bautista Malagón Leidy natalia Tovar Contreras Jeffer Rodrigo Cruz Torres MARIPOSAS VIOL ETA : Grupo preguntón Jhon Alexander Wilches Galindo Angie Paola Huertas Morales José Fredy Torres Alba Doris Adriana Rodríguez Gámez José Camilo Niño Contreras [|MARIPOSAS]

Conformados los grupos se establecen **//CONVERSACIONES GENUINAS//** sobre el significado del arco iris y los mitos que a cerca de él existen llegando a la conclusión que al final hay un **//TESORO//**. Algunos niños encontraron como mito que si se mira de frente el arco iris se puede quedar ciego. Otros consultaron en la biblioteca y encontraron el siguiente texto:

// E // // L //// A R C O I R I S ( Mito) // ** En un bosque, a orillas del río Orinoco vivían siete mariposas amigas: La azul, la roja , la verde , la amarilla , la violeta , la indigo y la naranja. Desde muy temprano, las siete mariposas volaban y dan ** ** zaban alrededor de **** las flores y de las palmeras. A **** l anochecer ** ** se posaban en las flores y ** ** dormían unidas por sus ** ** alas. Un día, la mariposa amarilla se hirió un ala y empezó a morir. ** ** Las compañeras se entristecieron y también quisieron morir. Pidieron al cielo que ayudara a su amiga _ ** ** El cielo les preguntó: _¿Estáis dispuesta a morir por ella? y ellas respondieron: _Sí. ** Con estas actividades llegaron al PROYECTO TAFAI.
 * El cielo se oscureció ** **, em **** pezó a llover y el viento arrastró l **** as siete mariposas muertas. Una hora más tarde cuando el sol volvió a brillar, en el cielo apareció el A R C O I R I S. **

**RECOLECCION DE LA INFORMACION**

Los grupos se dirigieron a recolectar la información, investigaron en la Internet, en el Restaurante el Laurel vía a Santa Fe de Bogotá, a sus padres de familia, a sus vecinos, a la señora ecónoma de la sede y a profesoras de la sede.

 [|RECOLECTANDO INFORMACION]

N U E S T R O S T E S O R O S   Se trabajó en el tema específico "Los platos típicos que se consumen con mayor frecuencia al rededor de las fiestas familiares" y encontraron que son: **El pollo o gallina campesina, el envuelto de maíz pelado, la picada o fritanga, la arepa boyacense, el sancocho o puchero boyacense, la chicha de harina de maíz o de zanahoria.**

Crearon coplas alusivas a los platos típicos.
 * La morcillita de cerdo **


 * Es muy rica y sustanciosa **
 * y aquí se le conoce **
 * por ser la más deliciosa. **
 * La longaniza se prepara **
 * con mucha carne y sazón **
 * y a la hora del almuerzo **
 * es un banquete sabrosón. **
 * El chicharrón bien tostao **
 * nos deleita el paladar **
 * y pedimos mucho más **
 * porque siempre ha de gustar. **
 * El pollito campesino **
 * es muy bueno de sabor **
 * y mi mamá lo prepara **
 * con mucho gusto y amor. **
 * Cuando hacemos carne asada **
 * nos ponemos muy contentos **
 * porque nos dan ensalada **
 * y muchos otros alimentos. **
 * El sancocho o puchero **
 * lleva muchos ingredientes **
 * y de comer tantas carnes **
 * hasta nos duele los dientes. **
 * La arepita bien batida **
 * con mantequilla y quesito **
 * tiene muchas vitaminas **
 * y un sabor muy exquisito. **
 * La chicha que aquí se toma **
 * la hacemos con zanahoria **
 * y los abuelos nos cuentan **
 * que esa chicha tiene su historia. **
 * En mi casa los mayores **
 * toman chicha e' zanahoria **
 * y en medio de la tomata **
 * cada uno cuenta su historia. **
 * Los envueltos de pelao **
 * tienen mucho trabajito **
 * pero mi mamá les pone **
 * todo su corazoncito. **
 * Los envueltos de pelao **
 * son cosa muy especial **
 * y que decir del sabor **
 * que es siempre sin igual. **
 * La arepita bien caliente **
 * estira mucho el quesito **
 * y yo me divierto mucho **
 * comiendo con chicharroncito. **
 * La carne asada se come **
 * con papa y mucho ajicito **
 * y los chicos nos reimos **
 * al ver picado al viejito. **

Otro tesoro: adivinanzas alusivas a los platos típicos.
 * Negrita y alargadita y toda rellenita. (//La rellena)// **
 * Cuerpo acolchado y cabeza adornada. (//El pollo)// **
 * Por fuera amarillita, por dentro muy blanquita. (//La arepa)// **
 * Aunque chiquita parezco, a muchos embrutezco. (//La chicha)// **
 * Cuando conmigo se exceden, muchas cositas sucede. (//La chicha)// **
 * Aunque parezco culebrita, soy muy rica y sabrosita. (//La longaniza)// **
 * Me ponen lindas ropitas, pero después me las quitan. (//El envuelto)// **
 * Tanta brasa y mordida, acaban con mi pobre vida. (//La carne asada)// **
 * Para poderme comer, algo importante hay que hacer. (//El envuelto)// **
 * Antes de dar un mordizco, fíjate bien que esté listo. (//El envuelto)// **
 * Mi ropa me da hermosura, y después va a la basura. (//El envuelto)// **
 * EL CAMPESINO COMELÓN** "CUENTO" Otro gran tesoro

Había una vez un campesino que le gustaba mucho la comida típica de su región. Estaba en un restaurante llamado “LA GRAN COMIDA DE PLATOS TÍPICOS” cuando de repente llegó un señor llamado Frank al cual le gustaba las comidas muy caras, es decir era un millonario y le preguntó al campesino: ¿qué estás comiendo?, yo -le contestó el campesino - estoy comiendo un delicioso cuchuco de trigo con espinazo de cerdo. Frank dijo huy que asco, eso es una porquería, es mejor comerme una deliciosa ensalada de frutas tropicales. El campesino le contestó: No señor, que pena con usted pero yo soy boyacense y me gusta el cuchuco y el pobre millonario salió corriendo y ni siquiera se comió la ensalada de frutas. A los cinco días el campesino volvió al restaurante y se llevó la sorpresa que estaba Frank comiéndose una mazamorra chiquita a lo cual el campesino le preguntó ¿y no es que a usted no le gustaba las comidas típicas? a lo cual Frank respondió con mucha humildad : No amigo, eso era antes y ahora me encantan todos los alimentos que tengan que ver con el cuchuco, la mazamorra, la arepa y otras cosas ; más bien venga y siéntese conmigo y comamos mazamorra que está muy deliciosa. [|PRODUZCO MIS TESOROS] 

 media type="youtube" key="xVYSeUa3A_4" height="344" width="425" Los estudiantes socializaron el proyecto a través de las conversaciones genuinas nombrando y explicando cada uno de los platos típicos que se consumen alrededor de las fiestas familiares y su forma de preparación.
 * Análisis de Conversaciones Genuinas entre estudiantes**


 * Análisis de Conversaciones Genuinas entre estudiantes**

Los estudiantes a partir de la participación en el proyecto se motivaron para trabajar en grupo, tienen un líder y están pendientes del cumplimiento de trabajos y tareas de cada uno de sus integrantes. Se visualiza competencia entre los grupos dentro del respeto y la sana convivencia.