Isabel+González+Cepeda+-+Primero+-+Mi+portafolio+digital

Acerca de mí Mi nombre es Isabel González Cepeda, licenciada en Idiomas y con especialización en Informática Educativa. Trabajo en la Escuela Normal Superior "Leonor Álvarez Pinzón" de Tunja. Desde hace tres años vengo laborando con el grado primero. Este año tengo a mi cargo 34 hermosas niñas, con muchas cualidades y deseos de aprender.

Llevo 32 años en la docencia y la mayor experiencia la he tenido en los grados inferiores, pues siempre me ha gustado trabajar con ellos y es allí donde se observa y se refleja con mayor precisión la labor realizada.

Me considero una persona responsable, entregada a mi trabajo; con muchos deseos de superación, dispuesta siempre a mejorar y aprender cosas nuevas. Me vinculé al PROYECTO CONGENIA con el propósito de profundizar conocimientos relacionados con derechos humanos, ponerlos en práctica y utilizar las TIC, de manera más eficiente en mis actividades cotidianas.

Durante el desarrollo del proyecto he podido solucionar inquietudes sobre el uso de las nuevas tecnologías y a la vez encaminar a mis estudiantes a mejorar su comportamiento y practicar normas de convivencia y solución de conflictos. Pienso que los avances han sido notorios y el trabajo ha tenido éxito, pues hemos compartido inquietudes, experiencias y saberes propios de nuestras actividades cotidianas, las cuales nos ayudan a crecer intelectual y emocionalmente y por lo tanto, también enriquecemos y tornamos agradable la labor con nuestros estudiantes.

Exploradores Las estudiantes del grado 1-03 son niñas entre 5 y 7 años; muy tiernas, despiertas, inquietas, cariñosas, soñadoras, colaboradoras, solidarias, comunicativas, traviesas, pero con deseos de superación y la mayoría, muy creativas.

Como a todas las niñas en esta edad, les encanta el juego, el baile, la música y en general todas las actividades lúdicas.

Con el proyecto TAFAI se mostraron bastante motivadas, y con la colaboración de los papitos realizaron sus actividades con mucho entusiasmo. Iniciaron el trabajo en grupo, aprendieron a compartir algunos elementos, a manejar sus roles y a respetar las ideas de las compañeras, aunque en ocasiones se mostraron egoístas. En el siguiente album se observan las niñas del grado primero en diferentes actividades. Para verlo se debe hacer clik en el enlace que tiene la flechita verde.



Mis estudiantes
 * = [|2009_02_13] ||

Título del proyecto: Juguemos a conocernos

Cómo se desarrollo el trabajo ?

Las niñas del curso se distribuyeron en siete grupos formando los colores del arco iris. A cada niña se le asignó un rol y se explicó lo que debía hacer. Todas las estudiantes investigaron aspectos relacionados con el arco iris: sus colores, sus leyendas, su forma. Cada uno de los grupos lo pintó con témperas sobre cartulina. Las niñas estuvieron muy divertidas; aunque, algunas se disgustaron porque querían hacerlo todo. Aquí vemos los grupos de estudiantes formando el arco iris.



Formando el arco iris Sobre nuestra búsqueda  La búsqueda de información se orientó con diferentes actividades como dibujos, coplas, adivinanzas, juegos, títeres.
 * = [|2009_05_06] ||

Entre las fortalezas podemos nombrar los siguientes: - Se notó bastante motivación en las niñas. - Se inició el trabajo en grupo. - Algunas niñas aprendieron a compartir y colaborarse unas a otras. - Hubo buena colaboración de los padres de familia. - Orientación y asesoría adecuada por parte los coordinadores: Pilar y Moisés

Entre las dificultades podemos anotar: - Falta de tiempo para desarrollar las actividades. - Apatía de algunas estudiantes a trabajar en grupo. - Egoísmo entre algunas niñas al realizar las actividades. ** Nuestros tesoros **

Para el desarrollo del proyecto se plantearon cinco preguntas:

**1. Quiénes somos las niñas de este salón?**

Para dar respuesta, las niñas elaboraron coplas, con colaboración de los padres de familia. Algunas de las coplas trabajadas son: Las niñas de este salón somos tiernas y cariñosas, estamos siempre sonrientes, alegres y muy hermosas.

Seis y siete años son nuestras edades, andamos siempre contentas, sin tener enemistades.

Juguetonas, traviesas, habladoras, compañeristas, mimadas y un poco desordenadas son estas niñas normalistas.


 * COPLAS DE LAS ESTUDIANTES **

Soy una niña para el futuro del mañana por eso salgo de casa a estudiar todas las mañanas.

Yo soy Valentina y a la Normal voy cargando mi maleta porque alegre estoy.

Así soy yo: especial y amorosa, amable, tierna, es decir: maravillosa.

Soy estudiante normalista, orgullosa de verdad, siempre muy lista y con mil ganas de triunfar.

Mi carita es blanquita, mi cabello rubio es, mis mejillas son blanditas y mi sueño es crecer.

Mi cabello ondulado, mi cuerpo delgadito que parezco una flor saliendo del capullito.

Soy negrita como la noche, duermo en mi camita fría, sueño paseando en coche, con mi papito en paz y armonía.

Soy chiquita y juguetona, juiciosa e inteligente, por eso a donde vaya me quiere mucho la gente.

Laurita es mi nombre lo digo con emoción, pues mis padres me lo pusieron con una gran bendición.

Soy una niña muy alegre, llena de muchos valores enseñados por mis padres y profesores ya que son mis admiradores.

Soy alegre y divertida, cariñosa y obediente, inteligente y consentida siempre ando sonriente

Yo me llamo Sofía y me gusta estudiar duermo al medio día y después a jugar.

Me llamo Karen Lizeth, tengo seis añitos, lo que más me gusta hacer es jugar con animalitos.

Mi profe me dijo un día que yo era muy juiciosa y entonces le creí y ahora me creo hermosa.

Yo soy Natalia, una niña muy juiciosa, hago siempre mis tareas para tener vida exitosa.

Me gustan las muñecas, los helados y paletas, juego con mis amiguitas, en el parque muy contentas.

Soy una niña muy juiciosa, me gusta mucho estudiar, eso es lo que importa para ser profesional.

Muy blanquita y rosadita mi cara siempre está mis manos son de felpa y me gusta palmotear.

** 2. Qué tenemos de especial las niñas de este salón? **

Para esta pregunta, las niñas pintaron en siluetas, la parte que más les gustaba. Además socializaron con las compañeras, sustentaron su respuesta y nombraron las virtudes sobresalientes en cada una. Algunas niñas expresaron que les gustaba todo su cuerpo, por lo tanto lo pintaron completo; otras se inclinaron por los ojos, la boca, el cabello, los pies. En estas dos coplas se sintetiza la preferencia de las estudiantes con relación a su cuerpo:

Boca, cabello y ojos son nuestras partes preferidas, aunque algunas compañeras, con todo su cuerpo están complacidas.

Inteligentes e inquietas, creativas y soñadoras, son nuestras virtudes más comprometedoras.

** 3. ¿Qué me gusta hacer en el colegio? **

Las niñas elaboraron dibujos para expresar sus gustos dentro de la institución, escribieron y socializaron con sus compañeras. Se pudo concluir que las actividades preferidas por las niñas en el colegio son: la pintura, la danza, el canto, el juego de las escondidas, los congelados y el parque.

En las fotos se observan las niñas participando en una danza y jugando con armotodos.

**4. ¿ Cuáles son mis juegos y juguetes favoritos?** Las estudiantes llevaron al colegio su juguete preferido, jugaron con él y en grupos compartieron sus gustos por los juguetes y juegos favoritos. Luego jugaron a dar pistas sobre su juguete y las demás niñas adivinaban.


 * ADIVINANZAS **

Es mi juguete preferido la arrullo en mis brazos, la puedo vestir y peinar como yo quiera.

Al tocarlo siento su suavidad, me acuesto con él, lo acaricio y le hablo, pues es mi juguete ideal.

En el siguiente album se observan las niñas compartiendo sus juguetes y trabajos.

Mis juguetes
 * = [|2009_05_20] ||

**5. ¿Qué quiero ser cuando grande?** Las niñas elaboraron títeres y expresaron verbalmente lo que quieren ser cuando grandes. Algunas desean ser profesoras, otras, enfermeras, veterinarias, médicas y algunas, estilistas. Cada una buscó una razón para explicar su preferencia. Así por ejemplo, las que quieren ser profesoras dicen que les gusta enseñar, las que desean ser estilistas, les gusta arreglar y hacer ver la gente más atractiva.

Al final las estudiantes formaron frisos con los diferentes trabajos realizados durante el desarrollo del proyecto TAFAI. Adermás socializaron sus hallazgos, demostrando bastante entusismo y alegría al compartirlo.

Dibujos y frisos Conversaciones genuinas entre estudiantes El siguiente video muestra algunas conversaciones de las niñas. en el momento de socializar sus hallazgos.
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Análisis de conversaciones genuinas entre estudiantes

Las niñas socializaron sus gustos, preferencias e inquietudes con respecto a las preguntas planteadas para el desarrollo del proyecto. Algunas se asustaron con la presencia de la cámara de video y no actuaron con mucha espontaneidad, pero otras lo hicieron muy bien, con bastante originalidad. El tono de voz que utilizaron fue muy bajo, lo cual impide entender la totalidad de la conversación. Agradezco a los coordinadores Moisés Bello y Pilar Cristina Alfonso, pues con su constante motivación, interés y entusiamo logramos llevar a feliz término este proyecto.

